艺术素养是不是很玄？其实可以归结为六大能力：感知明白、多向思维、多元智能、艺术视野、发展转变、创新决议。蕃茄田艺术建立于2009年，多年来专注于儿童艺术领域教育和研究，不中断地在国际发声，累计凌驾13项学术结果揭晓。包罗履次受邀至InSEA（团结国教科文组织艺术教育协会）与NAEA（全美艺术教育协会）上揭晓教学结果、也因教学结果受到瞩目被邀请至哈佛大学零点计划论坛揭晓论文、2019年成为亚洲首个入选全球创新教育大会的艺术教育机构等。

现在已经拥有700多家校区，遍布海内200多个都会，惠及30多万中国儿童。2020初的新冠疫情，打击了险些所有的线下行业，疫情期间线下教育机构更是备受影响。而作为提早数字化结构、未雨绸缪的蕃茄田艺术，疫情期间举行了快速的升级，成为儿童素质教育机构的佼佼者。疫情后为何能逆势上扬、乘风破浪，这家深耕艺术教育11年的机构做了什么，可以给大家带来哪些新启示？ 9月24日，蕃茄田艺术在上海尚9 · 一滴水召开品牌升级公布会，蕃茄田艺术董事长陈艺东先容，疫情初期，蕃茄田艺术肩负起了教育事情者的社会责任，先对全国儿童免费开放300多集线上艺术课程，同步启动教研团队举行课程研发、互联网产物技术团队打造直播系统、运营团队联动全国700多家校区提供服务；北京、上海及台北三地联动，在疫情期间为全国数百万的小朋侪们提供了24期“Hello！我和我的故宫”线上公益课程，蕃茄田艺术以高品质的课程内容为焦点，突破性的“线上+线下+社群“模式，在传统教育培训的基础上融合互联网工具形成自己独占的生态闭环。

为了应对疫情，蕃茄田艺术治理团队和校区分工互助。进入3月，疫情趋于稳定之后，各地校区通过线上家长会，递送“爱心质料包”等形式举行服务。

4月后，全国学生已经可以通过蕃茄田艺术APP寓目线上课，通过社群接受老师的指导。疫情期间，总部通过升级的OMO多端治理系统（线上线下融合）对校区和学员举行了凌驾100场培训，与线下课程无缝对接，实现了线上线下的多元场景融合。蕃茄田艺术治理团队及校区支付的努力，奠基了品牌在危机中发展。

在疫情中的二月，全国业绩实现同比增长50%的结果，逐步复课之后，蕃茄田艺术全国校区的整体数据出现“V型“反转。另外，蕃茄田艺术加盟还吸引了近500人申请投资。疫情期间一位新加入的投资人说”蕃茄田艺术吸引我的就是’爱与专业’的精神，让我下定刻意的是蕃茄田艺术的实力和对社会的责任心“。在品牌升级公布会上，蕃茄田艺术宣布全面结构儿童素质的多个赛道，通过进入高端儿童艺术馆、儿童音乐、艺术衍生品等多个市场，牢固作为儿童素质教育龙头品牌的职位；并通过旗下的儿童艺术工业基金，面向全国孵化素质教育创业者，打造儿童教育线上线下多维度整合业态。

蕃茄田艺术首席教育官施建志全新公布了“缔造力思维系统艺术统整课程”。新版课程历时多年研发，以蕃茄田艺术独占的“缔造力思维系统”为焦点，通过艺术统整多个知识领域，融入STEAM学科课程，同时以PBL（Project-based learning）为驱动的系统性课程。以自主、互助、探究、体验、缔造为历程，使用UbD（Understanding by Design）课程设计理念，以推进学生高级认知水平生长为目的的课程体系。教案则引入国际前沿的Big Idea（或许念）的撰写方式。

蕃茄田艺术“缔造力思维系统艺术统整课程”，是在蕃茄田艺术独创的理论系统下，基于“艺术、人文、生活、设计、经典”五大课程领域，通过“感知、认知、行动”三大造就步骤，旨在提高孩子“感知明白、多向思维、多元智能、艺术视野、发展转变、创新决议”六大能力，并联合全新推出的能力测评系统，通过家校互动服务体系，完成整个学习闭环。“缔造力思维系统艺术统整课程”对当前儿童艺术教育的孝敬在于引入“以终为始”、“以能力导向落实教学目的”的UbD课程；系统性强化学习发展，在11年5学阶中培育从探索—实践—创新的学习历程；让学习目的更清晰的PBL学习，以艺术为焦点，统整、融合整个学习历程。

「缔造力思维系统艺术统整课程」的最大优势是对孩子思维的训练，蕃茄田艺术用富厚的履历展现出艺术教育下一个阶段的生长偏向——“把艺术当成一种方法“的教育方式与理念。以艺术为焦点，在艺术当中造就寓目、思考方式，从而迸发出对思维的缔造力。蕃茄田艺术还推出了创新教育服务平台，助力更多优质的创新者和教育项目迎来生长机缘。

未来将孵化和服务创新教育创业者 1000 人，提供教育就业时机 1 万个。并通过和后生公益基金互助，为西部 10 万个切合条件的孩子提供艺术普惠教育。

蕃茄田艺术宣布推出新一代的店面升级，进一步通过视觉化体现了蕃茄田艺术的品牌价值观：“以儿童为本、爱与专业、尊师重道、连续创新“。以儿童为本的设计，将校区的空间、颜色都还给孩子，把大量的留白让孩子的作品及学习结果。而且大幅度降低空间中的色彩繁复性与饱和度，给予孩子最自然且不受滋扰的创作空间。

同时，设计上秉持“爱与专业“的价值观，将孩子的宁静与良好的学习体验作为第一优先考量，然后再思量设计的雅观。譬如，思量到让孩子在创作时能瞥见最真实的色彩，课堂的灯光特别设计为冷暖适中的光线，不让过冷或过暖的色调造成在创作画面上的色彩辨识误差。课堂的亮度同样考量孩子视觉的舒适度，思量到了效果装饰类灯光，造成的眼疲劳或眩光的问题。

（汹涌新闻）。

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